В четверг депутаты Мосгордумы и эксперты, входящие в комиссию по межнациональным и межконфессиональным отношениям, предложили разработать городскую программу по борьбе с ксенофобией. В школах и вузах Москвы откроют учебные курсы для молодежи и будут вести душеспасительные беседы на тему толерантности. Специалисты ВЦИОМа, проведя летом 2006 года исследование, выяснили, что если в Москве и Санкт-Петербурге 72% опрошенных фиксируют межнациональные столкновения, то в других городах эта цифра на порядок меньше (от 29 до 34%).

В столичных школах введут уроки терпимости (фото "Известия")

В четверг депутаты Мосгордумы и эксперты, входящие в комиссию по межнациональным и межконфессиональным отношениям, предложили разработать городскую программу по борьбе с ксенофобией. В школах и вузах Москвы откроют учебные курсы для молодежи и будут вести душеспасительные беседы на тему толерантности.

Специалисты ВЦИОМа, проведя летом 2006 года исследование, выяснили, что если в Москве и Санкт-Петербурге 72% опрошенных фиксируют межнациональные столкновения, то в других городах эта цифра на порядок меньше (от 29 до 34%). Еще спокойнее в селах - там о ксенофобии вспомнили 20% опрошенных. Самое печальное, по мнению педагогов, то, что нетерпимость к людям других национальностей испытывает молодое поколение.

- В прошлом году в столице было зафиксировано более 500 случаев межнациональных конфликтов, - рассказал "Известиям" проректор Московского гуманитарного педагогического института Владимир Новичков. - Большинство участников и инициаторов - не инопланетяне, а выпускники наших школ и студенты наших вузов: мальчика-армянина на станции метро "Пушкинская" зарезали молодые москвичи, бомбу на Черкизовском рынке взорвали столичные студенты, побоище в синагоге тоже устроил москвич.

Советская методика, согласно которой толерантность воспитывалась в клубах интернациональной дружбы по переписке, в наших условиях устарела.

- В 1990-х годах в Москве работала программа этнокультурного образования, - продолжает Владимир Новичков. - Мы старались создать грузинские, армянские и другие школы, чтобы представители диаспор могли знакомить своих детей с родной культурой. Эта программа удачно была воплощена в жизнь. Сейчас, когда наплыв граждан из стран СНГ увеличился, очень важно ввести в школах поликультурное образование. Детям надо знать, что у каждого представителя некоренного народа есть свои привычки, обычаи и что в этом нет ничего страшного.

Впрочем, комплекс мер, предлагаемый экспертами Мосгордумы, по крайней мере пока, носит декларативный характер.

- Педагогам предстоит решить две задачи: адаптировать приезжих детей и объяснить нашим, что гости столицы такие же люди, как и мы, - считает Владимир Новиков. - Надо разработать методические программы для учителей, ввести курсы или уроки по воспитанию толерантности, где дети разных национальностей могли бы общаться друг с другом. Педагогам не надо стесняться душеспасительных бесед на эти темы.

В московской школе N 287, славившейся в 1990-х годах тем, что туда не только брали армянских, грузинских и белорусских детей без знания русского языка, но и удачно их обучали, есть свой рецепт адаптации.

- Все очень просто, - рассказала "Известиям" директор школы Ирина Паламарчук. - Во-первых, учителя не должны жалеть времени на работу с отстающими детьми, причем она должна быть индивидуальной. Во-вторых, необходимо создать комфортную обстановку в школе. Если ребенку уютно, он не зажат психологически, то он и заговорит быстро.

По мнению депутата Мосгордумы, заслуженного учителя России Евгения Бунимовича главное - адекватное поведение взрослых.

- Дети о "плохих" и "хороших" национальностях узнают в семье, на улицах и по телевизору - нам надо сделать так, чтобы оттуда не поступала негативная информация, - считает Бунимович. - А преподавательский состав у нас не так плох, как это может показаться. Московские учителя, отказавшись предоставлять милиции информацию о школьниках-грузинах осенью прошлого года, с честью сдали экзамен на толерантность.